Association Sénégalaise de l’Ecole Moderne [ASEM]
Et
Fédération Internationale des Mouvements de
l’Ecole Moderne [FIMEM]
Editions ASEM – Juin 2008
Centre
Morgane BP 30 Dagana – Sénégal
S O M M A I R E
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SOMMAIRE
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Page : 4
EDITORIAL
Rencontre Internationale des Educateurs Freinet
26ème
R I D E F 2006
Le Triangle de la Dignité Humaine
Par Papa Meïssa HANNE
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page : 5
Gestion de la discipline à l’école
Par Abdou Karim Fall
–ASEM
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Page : 7
Le jeu UNANIMO
Par : François Perdrial – ICEM
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Page : 8
Le quoi de Neuf à la maternelle
Par Badara Sall Educateur à l’Ecole Maternelle de Dagana -ASEM
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Page : 9
« Kartal »
ou Jouer avec les lettres de l’alphabet.
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Page : 12
Les facteurs qui déterminent le cursus scolaire d’un
élève
Par Mamadou Fadel
KANE
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Page : 16
Gestion Pédagogique Préventive de La Déperdition Scolaire
Quelles Pratiques Pédagogiques Efficaces ?
Par
Abdoulaye Ndiaye - Ecole Wassoul
EDITORIAL
Rencontre
Internationale des Educateurs Freinet
26ème R I D E F 2006
Le Triangle de la Dignité Humaine
Nombreux sont ceux qui nous ont apporté leur soutien tant financier que matériel
ou humain et il m’est alors difficile de les citer tous ici et maintenant. Je tiens cependant à leur exprimer toute
ma gratitude pour l’aide qu’ils ont pu nous fournir.
Cette 26ème Ridef dont la thématique rappelons-là « Une éducation de qualité pour
tous, une alternative pour un développement endogène » entre dans le cadre du suivi
des activités de l’ASEM à qui la FIMEM a confié cette année, l’organisation. Ces assises sont la suite de celles tenues en Allemagne
en 2004 à l’issue desquelles notre internationale a désigné comme organisateur le Sénégal dans le cadre enchanteur de
la prestigieuse université Gaston Berger de St louis.
Une Ridef, c’est aujourd’hui une occasion de réfléchir et d’échanger
sur des préoccupations majeures de la communauté internationale, surtout dans le domaine des Politique d’Education.
Education de qualité et Développement durable renvoient à une quête perpétuelle
pour une meilleure éducation et d’excellentes conditions de vie dans la pérennité. La qualité n’est pour nous
qu’un tournant d’un triptyque plaçant l’apprentissage autour de valeurs et de comportements. Nous éducateurs
Freinet, de par nos pratiques réflexives en classe, nous posons toujours les trois questions principales qui déterminent la
qualité dans notre exercice quotidien.
1- Qu’est-ce que l’enfant apprend ? Ce qui renvoie à nos programmes et à leur pertinence.
2- Comment apprend-il ? Ce qui pose le débat sur nos processus et nos procédures d’enseignement et d’apprentissage.
3- Dans quelles conditions apprend-il ? Ce qui n’est rien d’autre que le déterminant du milieu sur la
qualité du service proposé par l’école.
Cette RIDEF nous a offert alors l’occasion d’approfondir les problématiques
en proposant des ruptures et de nouveaux paradigmes. Nos systèmes éducatifs surtout africains ne pourront promouvoir un enseignement
de qualité qu’en améliorant nos méthodes de transmission du savoir, en rendant plus efficaces nos procédures d’enseignement
et en offrant un meilleur paquet de service dans des conditions saines, protectrices et toujours plus attractives.
En outre, pour nous éducateurs Freinet, les questions de l’école sont
des questions de développement. En effet, si le développement renvoie à la satisfaction de meilleure condition de vie dans
un mieux-être plus accru, l’école lieu d’émergence et de mobilisation des consciences citoyennes doit pouvoir
promouvoir des agents aptes à lancer leurs pays respectifs dans la voie du développement pour en assurer sa pérennité.
C’est dire donc, mesdames et messieurs, que qualité, éducation et développement
durable sont des enjeux de taille au moment où la communauté internationale nous enjoint à atteindre l’Education de
qualité pour tous aux horizons 2015.
L’éducation,
la bonne éducation, favorise la paix, contribue à améliorer la santé, forge une conscience citoyenne et permet à l’individu
de mener une vie décente en tant que membre à part entière d’une communauté au développement de laquelle il doit contribuer.
Elle est somme toute une condition sine qua none pour un développement humain durable. Nul ne doit en être exclu. Fort heureusement,
mon pays, le Sénégal et de manière générale les autres systèmes éducatifs africains confrontés au défi de la qualité et de
la quantité sont en train de gagner la bataille du développement à travers l’élaboration de leurs plans nationaux
d’éducation pour tous.
Au Sénégal, on le nomme PDEF. Il s’articule
autour d’un triptyque l’accès, la qualité et la gestion. Dans tout système d’éducation, la qualité se pose
tout aussi que les missions de l’école doivent être refinalisées dans un contexte de mondialisation, d’interculturalité
et de technologie galopante.
Pour relever les défis de la qualité et du développement, nous devons travailler
ensemble pour identifier les ruptures à opérer dans nos systèmes éducatifs et dégager des perspectives en vue de remédier
à ces situations.
Dans
cette optique, l’ASEM donnera, soyez en surs, sa modeste contribution. C’est pourquoi le programme qui se déroule
durant une semaine se fera sous forme d’ateliers, la méthode participative étant privilégiée. Mais alliant l’utile
à l’agréable, des soirées culturelles et des excursions nous permettront de nous découvrir mutuellement.
Ainsi, j’ose espérer que l’investissement de tous mènera à des
analyses lucides et des propositions de stratégies efficaces afin de répondre aux attentes de nos systèmes éducatifs.
Je vous confirme que, à ma qualité de Président de la Coordination Africaine des Mouvements de
l’Ecole Moderne (CAMEM) et de l’ASEM, nous ne ménagerons aucun effort
pour appuyer les actions retenues au profit d’un développement durable.
Cette succession des Ridef rappelle le Triste TRIANGLE, de la traite Négrière entre les trois continents :
L’Europe d’où partait le Négrier, L’Afrique terre des esclaves et L’Amérique terre de l’asservissement.
Nos
RIDEF sont entrain en ce début du troisième millénaire de donner une leçon de Modernité et de Démocratie, de Respect et surtout
d’Egalité au monde entier en reprenant même parcourir : Ridef 2004 d’Allemagne (EUROPE), Ridef 2006 du Sénégal
(Afrique) et Ridef 2008 du Mexique (Amérique). Et si jamais la prochaine Ridef se tienne en Europe notre Triangle de la Dignité Humaine sera une réalité que l’histoire retiendra forcément.
La Ridef 2006, la première en Afrique a été un grand succès.
Merci à notre Parrain l’ICEM de France.
Papa Meïssa HANNE
Président de la
CAMEM et de l’ASEM
